陈君10期魔法英语(单词+语法)

1.记忆方法（赠送）

2.拼音单词课程90节主讲课

3.课后视频-发音练习

4.拼读练习题

5.魔法英语作业

6.语法课程40节

7.精讲语法50节

8.讲义(赠送)

9.课本（赠送）

10.英语早报和每日分享的部分

序言

学习英语,词汇记忆是最大的障碍,因为词汇是运用英语进行听说读写的基本单位.尽管所有学英语的人都意识到了这一点,并且花费了大约40%-50%学英语的时间用来背单词,但收效甚微.我们都知道要将信息记在脑中,往往是通过“理解”与“重复”两种途径.而词汇的“无理无据”导致学生往往无法利用“理解”的方式记忆,只能利用大量“重复”的方式记忆,这就是很多学生为什么采用“老和尚念经”的方式背单词.而中国没有英语语言环境的现实,让学生没有条件将死记下来的信息进行巩固和理解,所以好不容易记住的单词又轻易地忘记了.于是就出现了单词记忆上“捡芝麻丢西瓜”的现象:学了新的,忘了旧的.大多数非英语专业的学生,学了十多年英语,只能认识三千多单词,拼写一千多单词,部分英语专业毕业的学生,没有字典根本无法阅读英文原版刊物.

为了尽快帮助学习者掌握记忆单词的技巧和方法,跟谁学英语教研团队根据多年的学习实践和教学经验,特地打磨出了这样一套英语记忆法课程,使中小学生和英语学习者从一开始就走上正确的英语学习之路,了解英语单词学习的全貌,快速掌掌握英语常用单词,为培养应用英语技能打好基础础,让英语学习者一生受益.课程以语音词义作为基础,同时结合思维导图法、词根词缀法、编码法等多种方法,充分利用各种方法的优点,将初级单词有机地联接在一起,为进一步扩充词汇打好了基础.寓教于乐、讲求方法、讲求高效的教学思想,这让在英语课堂上的学生兴奋、好奇和自信,学生学习的整体感觉就是有趣味、有效率、有激情、有动力、有学习的成就感和满足感.

教会孩子习惯思考，乐在学习

亲爱的爸爸妈妈们：

感谢您的信任，选择我们的课程，欣赏您的睿智，替孩子选择了这门课程.

思维随着时代不断地改变，挑战着我们对孩子的教育.有人说：“看得远的就是好母亲.”现实中，很多父母往往更在意孩子当下的成绩，在乎孩子此刻有没有记住一大堆课本上的知识，却往往忽视了孩子思维与学习能力的培养，导致他们到了有自主决定权的年纪，却远离书本，懒于学习，这样长大的孩子以后要如何在快速变化的社会环境中生存呢？因此，思考力与学习力才是孩子在学龄阶段最应该要学习的，也是父母送给孩子受用一辈子的珍贵礼物.

我们的大脑是用来思考的，而不仅仅是用来搬运知识.我们的教学从孩子出发，让孩子学会思考，让他们发现问题到设计问题到学会利用各种知识解决问题，运用理性方法验证解决效果.

传统教育模式的特点：注重解决已知问题，掌握基本技能和知识点；而没有经过自主思考，被动接受的学习方式，也不可能真的进入孩子内心.考完试，大脑如翻篇一样忘记刚刚考过的内容，这就是当下很多孩子学习的状态，知识无法在孩子身上留下深刻痕迹.思考的方法比知识本身更加重要，灵活解决问题比题海战术更重要.

学习如管理一样要有整体观，见林见树的学习方法，才能让孩子高效掌握所学科目，并了解科目之间的关联性，当下教育将每个学科都孤立教学，其实每一科都是相关联的，这种割裂的教学无形增加学生学习的压力，在中考，高考总复习中，会让学生有很大压力，当我们以整体观去学习，面对一个问题，可以综合几个学科，从不同角度看待同一问题，也要学生感觉学习的趣味性和相通性，让知识在大脑形成知识网络图，而不在是彼此独立的知识点，知识块.有了全局观又能看到彼此联系还能看到知识点的具体内容，这样的学习会让我们大大提升学习效率以及学习的成就感.学习成绩自然提升.

未来的世界不是我们现在就能够想象的，希望我们的孩子们通过扎实的学习，将过去珍贵的人类知识结晶吸收成为自己的实力，经由思考力、批判能力、创造力的整合，发展出面对未来世界的能力.我们一起努力！

写在课前

中国人学习英语,除了学习语音、语法、听、说、读、写之外,很重要要的一点就是要有充足的词汇量,否则语言永远无法达到能够应用的水平.词汇量不够,不仅语音和语法知识失去了应用的基础,而且听、说、读、写的训练也失去了可用的素材,由此可见,词汇学习是英语学习的核心部分.英语是由人创造的,而人创造的东西一定有逻辑规律.我们中国的学生没有语言环境,因而没有办法将一个陌生词通过在语境中的大量使用变成熟词.而陌生的信息在大脑中是不稳定也不长久的.为了稳固它,我们过去只是对单词在文章中进行语义上的联系,如果我们能够利用单词间本身就存在的音、形规律,不仅对单词进行语义上的纵向联系,而且对单词进行音形上的横向联系,那必然会把原本一盘散沙的信息变得更加有序,加深对词汇的理解深度,从而轻易地记住单词.

任何一个英语单词都具有三个基本因素:“音、形、义”.一个被完全掌握握的单词,应当是建立在三种互逆关系(音→义,形→义,音→形)的基础上,让单词在语境中与其他单词产生语义关联.所以掌握一个单词的前提是建立这三种互逆关系,而这个过程也被分成三个环节.第一环节:记单词,是在单词的“形和义”间建立联系;第二环节:会发音,是在单词的“形和音”之间建立联系;第三环节:运用,是在语境中建立单词“音、形、义”三者之间的互联,并与其他单词形成语义上的关联.

魔法英语系列课程着重于让学生掌握技能、提升能力,而不仅仅是掌握知识.

详细讲解已知词汇,利用对已知词汇的深入理解,辅助记忆单词的内在信息

利用思维导图法将已知词汇进行推导记忆,并在关联推导过程中融入单词的音、形规律，通过新词汇和规律的掌握,再次扩展词汇量.整个学习过程遵循“循序渐进”的原则,所有新知识的学习永远是建立在旧知识的基础上.

总之,见效果才是硬道理.希望同学们在掌握大量单词以后,继续你们的脚步,借助这套课程课程,扫清英语学习中的其他障碍.

请牢记“学习英语一定有方法”.选择正确的方法,加上全力以赴的努力,世界一定会被你踩在脚下.